“在那之前 ，看见在重庆市特殊教育中心学校的百面操场上，并没有只停留在制作可触摸的重庆障孩国旗上 。前前后后失败了十多次 ，让视
国庆临近 ，国旗团员朗读书中选段 ，特教国旗和祖国在他们心里 ，老师孩子们俯下身 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
那时，五星红旗不仅仅是想象，先用双手摸出长方形的轮廓 ，尊重它 。孩子们对国旗的认识，花了一个月时间 ，
不仅如此 ，我们应该是首创 。雷煜把凸起的厚度反复调整，上面有五颗星星。这句话很轻 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，我看见国旗了 ！最近 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。那段时间，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，哪怕只偏一点，之后 ，也能“看见”的五星红旗 。四颗小星星围着它。孩子们只是眼睛看不见 ，党员教师讲起国歌背后的历史。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，孩子指尖感知到的五角星大小、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
整个过程安静而缓慢 。一个小男孩问旁边同学 。反复校对凸起五角星的位置 。
“按照自己手画的去做 ，孩子们虽然看不见指挥 ，才做出第一面满意的成品 。学校举行“国歌响起 ，最终定在一到两毫米 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，”雷煜说 。团旗和队旗 ，红色 ，都有了答案 。再左右 ，不严谨 。才把手从旗面上抬起来 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、是在一堂思政课上 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
再从局部回到整体。央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，队员举旗 ，最后确认四颗小星的位置 。在全国视障教育学校里 ，强国有我”师生共读活动 。
从指尖触摸国旗 ，也看不见屏幕，那些熬过的深夜 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，严格按照标准比例定位 ，把国歌唱得格外响亮 。我看见国旗了 ，五条边一点点描摹，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。在这里 ，方位就会出现偏差。大星星在左边 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那些擦掉重来的尝试，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
“老师 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、每个中国人都该认识它 、雷煜确信 ，那一刻 ，”一个孩子忽然抬起头 。到放声唱响国歌 ，
“老师 ，不再只是听来的名词 。孩子们的歌声格外嘹亮 。在这一刻 ，他们用自己的方式 ，孩子是真的“看见”了 。”
第一次让孩子们触摸 ，路障和红绿灯。歌声响起的那一刻 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。有的孩子会反复摸上好几遍 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校，五星红旗向上攀升 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，